東西均工作室

片名「解語花」的意義，在片中藉由藝妓館主之口給出解釋：「所謂的妓生，就是能聽懂人語的花，人稱解語花，照字面是善解人意的意思。但更重要的是要能懂得文學及藝術。雖然身份低賤，但要是能成為技藝超群的藝人。那些高官厚爵，也只敢睜大他們的眼睛耳朵；而不敢將這個高貴之花給摘下。」這個說法，大體上可以對這些以花朵自比的女孩們，成為藝妓和掌握歌藝給予期許：她們最高的目標是為了成為一朵高貴的花，如此身體才能不被輕賤地支配，也才能獲得選擇愛情、掌握自我命運的自由。

從花說起

「解語花」的意義如其名稱只是一種附屬於某個應被取悅的貴人的角色，這種定義只是屬於身份（和職業）的，女一紹瑮是自小在藝妓館長大的女孩，自小歌藝就備受肯定，就連她的母親也被同儕説成是天下第一名的歌手。女二妍熙是車伕的女兒被父親賣到藝妓館。她們兩人雖然情同姊妹，但在紹瑮的心中，或許總認為妍熙只是她的配角。紹瑮被稱為桃花（外表），而妍熙被稱為荊棘花（性格），這才是對她們各自的真正定義。基於紹瑮對於妍熙的優越感，她不曾料想到，自己的歌曲和愛情會被自己的這個外表不甚出色的姐妹「偷走」。

從歌說起

值此正被異國統治的朝鮮人民，透過新的歌曲來召喚朝鮮民族魂的時期。有一種既是音樂性斷裂也是政治性的斷裂，就是藝妓所唱的傳統歌曲，竟主要被用來取悅外國的統治者貴人。所以民族精神的復興，未必直接從傳統歌謠裡尋求的緣故。在舊的（傳統）與新的（外國）歌曲之間創作出一種屬於這個時代的「阿里郎」，唱出朝鮮弱勢人民的心聲，就具有特殊的意義了。而如果自己的歌曲能在這個大時代裡，參與到一個偉大民族音樂的事業當中，那麼這種藝術生命就能成為這個國族生命的一部分，也將成為永恆的。儘管，表面上男主角金允宇（崔致林）為誰寫歌（「荊棘花」，「愛情謊言」）乃是一種愛情的表示和補償，但另一層重要的意義乃是關於國族和藝術生命的。

背叛與報復

嫉妒和仇恨就是一種精神上的不自由。紹瑮與妍熙由妒生恨的兩幕：一是當著名歌手金蘭影點名請上台去唱歌的，竟是妍熙而非紹瑮，這是完全出乎紹瑮意料之外的。這時使得紹瑮的一向以來對於歌藝的自信心產生了動搖，因為對見到妍熙在台上大放異彩感到不自在。二是當紹瑮無意中撞見了兩人接吻，又瞥見了允宇為妍熙所寫的「荊棘花」一曲；她甚至憤而擅自將鋼琴上新作的稿子拿走。這就使得紹瑮產生了被兩人背叛的感受了。

尋思該對他們的報復，她想起了藝妓館主人對於解語花的另一個定義。紹瑮問：「您知道為什麼妓生被稱作花嗎？」館主說：「而表演酬勞叫做『花錢』嗎？花就是要被摘下放進花瓶裡。她們盛開就是要讓能替自己實現願望的男人摘下。這就是妓生。」紹瑮說：「這麼說來，妓生原來是妓女啊？」這不能不說是藝妓所面臨的矛盾：歌唱藝術是高尚美好的，但這種身份卻是卑微而受人輕賤的。除了歌藝，得以擺脫藝妓身份，獲得個人身份的自由也必然是紹瑮嫉妒和羨慕妍熙的原因。

由於允宇在她心中也代表了某種朝鮮民族的心靈。允宇曾經說：「在這樣的社會，成功這件事基本上就是一種罪惡。越成功就代表你需要踐踏更多的朝鮮百姓；與其這樣，不如創造能撫慰這片土地的歌曲。」因此，紹瑮選擇的報復方式，剪髮、與總督府警務局長的交易包括了為自己出唱片和查禁妍熙的唱片，以及設計妍熙失身，就同時產生了幾層意義的報復：屬於愛情的、國族的、音樂藝術。她原來期待對於妍熙報復僅止於令她失身，就正如她為了報復而犧牲個人的貞潔那樣；但她的報復行動卻失控，而令妍熙和允宇都失去了生命。

嫉妒的箇中滋味

這部電影最大的亮點在於處理紹瑮的嫉妒心理。很難想像與自己情同姊妹的好友，在某項重要的技巧遠遠超出自己，令自己望塵莫及將是何種感受。羨慕有失尊嚴，嫉妒又帶來罪惡感。無論如何，只能作出為好友慶幸的表現方才不失風度。紹瑮同時也深知能夠恰如其分地詮釋這些新歌曲，對於允宇的重要性。因此，未嘗沒有意識到自己與妍熙在允宇心中的地位此消彼長。直到兩人同時站到台上演唱，允宇透過比較終於領悟到自己情繫何人。

在紹瑮借助「能替自己實現願望的」外力，來完成自己報復的目的，甚至出了幾張自己的唱片。在過程中，她的歌藝一再受到否定，然而，這是因為她真的達不到妍熙的境界嗎？似乎未必。因為她確實能夠完美地演繹「愛情謊言」，這首允宇專門為她寫的歌。如果她能更早認識到自己的才能而不去嫉妒，是否將改變她後來的命運呢？這個在新歌曲演唱過程中的挫敗感，或許可理解為只是因為她羨慕妍熙，而沒有能成功地模仿另一個人罷了。最徹底的模仿就是她竟然在晚年對妍熙的冒名頂替，這種嫉妒和羨慕是赤裸的，卻也不堪和可悲的。故時的友人引用她以前說過的話來寬慰她：「別忘了，不管別人怎麼說，妳只要想著當個好歌手就行了。」或許也不失諷刺和提醒的意思，過去那些在她腳底下的歌藝平平的藝妓們，都是作何感想的呢。

在我們的社會環境和教育體制裡，往往只關注如何使個人透過競爭和比較，而顯出卓越。透過這種比較和競爭的方式，只有少數拔尖的人，能夠得到一種免於挫敗感、羨慕和嫉妒的自由。但我們的教育系統和日常觀念中，卻往往忽視了引導絕大多數的人去調適和應對，人生中許多種不可免地被比下去的挫敗感的重要性；尤其，需要引導和協助每個人去找出那個只屬於自己，能夠自由去表現各自獨特天份和才能的舞台。